昕悦飞扬语言训练:从“无语言”到“正常说话”2周半的小欣欣只用了6个月

发布日期:2018-01-26 作者:昕悦飞扬

“这才几个月不见,我们亲戚都说孩子像换了一个人,会说好多话了”。在昕悦飞扬进行语言训练的小欣欣姥姥眉眼满满的笑意,可不,带小欣欣回家乡探亲所得到的赞叹,让姥姥觉得这半年的劳累和辛苦变得特别有价值。


来昕悦飞扬语言训练之前的小欣欣:不看人、不理人

小欣欣刚来昕悦飞扬儿童康复训练中心时,只是一个刚刚过完2周岁生日的孩子,大大的眼睛、虎头虎脑,特别招人喜欢。因此和大多数家长一样,小欣欣的妈妈一直没有感觉到到孩子明显的异常,只是因为他到了2周岁还不说话,在亲戚的提醒下,才开始意识到孩子的问题。


昕悦飞扬语言训练:从“无语言”到“正常说话”


来到昕悦飞扬之后,我们通过VBMAPP(语言行为)、PEP-3(基本能力)评估以及大运动评估后发现,虽然小欣欣已经2周岁了,但是他的各项能力还不到1周岁。不仅无语言,不会说话;连最基本的安坐、眼神对视,叫名字的回应能力都没有,不过好在简单的模仿能力还有一点。

同时,在口部肌肉评估中我们发现,2周岁的小欣欣口部肌肉力量特别薄弱,仅相当于1周岁的孩子。非常挑食,只吃软的食物,喝水还需要奶瓶,不会吹,也不会吸……

在找到孩子的不足之处之后,昕悦飞扬给其出具了一整套的评估训练方案,其中包括机构训练和家庭训练方法。


昕悦飞扬语言训练(语前训练+口肌训练)——帮助小欣欣开口说话

昕悦飞扬认为,要想拥有正常的生活,眼神对视、安坐能力、回应能力和模仿能力是最基础能力。

试想,如果咱们的孩子连最基本的眼神对视都没有,他根本都不看我们的眼睛和表情,我们怎么能保证他的注意力是集中的呢?很可能就不在状态,在走神

在昕悦飞扬的训练中,家长们会发现,我们老师首先抓的就是注意力,这其中就包括眼神,说句比较俗的话:不关注孩子眼神的训练就是在耍流氓。


昕悦飞扬语言训练:从“无语言”到“正常说话”


同时,咱们的孩子如果没有回应能力,叫他名字也不知道回应,和他说话也不知道搭理,试问我们怎么知道孩子是会还是不会、他到底学到了多少?

如果连坐都坐不住,怎么能保证他静下来学说话?如果连最基本的模仿都很难的话,如何模仿发音说话?其实说白了,就是孩子的注意力、配合力和模仿力,这几点缺一不可。

而如何训练这几项能力,昕悦飞扬则推出“1门个训课+4门集体课(音乐游戏课、运动游戏课、手脑游戏课、社交课)”,对孩子的能力进行针对性训练。

一般通过3个月的训练,昕悦飞扬绝大多数孩子的基础能力都会得到很大的提升。

在此基础上,昕悦飞扬将会给孩子们进行专业的口肌训练(昕悦飞扬的口肌训练团队,全部由中国著名语言康复专家唐木得教授一手打造)。

因为言语的产生,需要五个运动,即呼吸运动、声带运动、唇运动、软腭运动、下颌骨运动。


昕悦飞扬语言训练:从“无语言”到“正常说话”


如果以上运动能力不佳的话,非常影响孩子开口说话、清晰说话。在昕悦飞扬的语言训练中,把口肌评估和训练相结合,根据孩子的实际问题进行针对性训练。

简单来说,呼吸运动训练主要包括吹气、吸气……可以通过设计有趣的游戏来让儿童参与进来;声带运动训练可以通过打嘟……训练;唇运动训练可以通过喝水、吸管层次治疗、汽笛层次治疗……完成;下颌运动训练则可以通过喂食、咬牙胶棒或者分级调控咬牙棒来训练。

通过昕悦飞扬语言训练语言训练+口肌训练)这一整套的体系,绝大部分孩子都可以开口说话、清晰说话。

在这里要特别赞扬一下小欣欣的姥姥,一位特别吃苦耐劳、谦虚好学的老人,除了孩子偶尔生病之外,风雨无阻带孩子上课。无论是个训,还是集体课(音乐游戏、运动游戏、手脑游戏)都跟孩子进课堂,孩子上课,她按老师的要求进行辅助、做笔记,然后利用在老师这学到的技术,坚持每天完成老师布置的家庭作业,在生活中给孩子泛化。


如今的小欣欣语言综合能力接近同龄孩子

经过6个月的系统训练,2周半的小欣欣各项能力都得到了飞速提升。

遇到老师,小欣欣会看着老师的眼睛说“你好”;上课的时候不仅能够安静坐好,还能够听从老师的大部分指令,很多时候还会主动举手参与活动或回答问题;笑容也越来越多,面部表情越来越丰富,偶尔哭闹的时候还知道从指缝中取观察家长和老师的表情。主动模仿能力也得到了很大提高,无论是个训课,还是集体课中的运动、音乐、手部精细,主动模仿的意愿都比较强,理解能力提高很快。

在最近的一次评估中,小欣欣有幸得到了中国著名言语康复治疗专家唐木得教授的亲自评估,发现2周半的小欣欣目前的能力,和同龄孩子相比相差也就2个月。

要知道,在6个月前,小欣欣的各项能力比同龄孩子低12个月。半年的训练,能让小欣欣产生这么大的变化,这让小欣欣的姥姥无比欣喜。


昕悦飞扬语言训练:从“无语言”到“正常说话”


小欣欣姥姥说,还要继续在昕悦飞扬儿童康复训练中心坚持训练,把各项能力再往上提高,争取三岁顺利上幼儿园。

唐木得教授简介:
中华医学会物理医学与康复学分会言语语言学组委员、中国残疾人康复协会教育康复专业委员会委员、广东省残疾人康复中心综合评估部部长、广东省医学会物理医学与康复学分会语言治疗学组成员、广东省残疾人康复协会理事、广东省康复医学会理事、儿童康复专业委员会委员、清远职业技术学院康复治疗技术专业指导委员会副主任委员。

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