昕悦飞扬训练五个月,2岁谱系孩子从“无语言”到“与同龄孩子正常交流”期间发生了什么?

发布日期:2017-10-24 作者:昕悦飞扬

金秋十月,昕悦飞扬儿童康复训练中心也迎来了丰收的喜悦,除了几位顺利进入普校上学的孩子,我们有多位原来无语言的小宝宝,不仅可以开口说话了,有的甚至还可以和家人及同龄小朋友自然交流啦。


那么,这期间到底发生了什么,让我们的宝宝进步这么大呢?让我们一起来听听他们的训练小故事吧。


今天要讲的故事主角是个小男孩,小名叫旺仔(化名),两周三个月,虎头虎脑、大大的眼睛,非常可爱。


训练前的旺仔


旺仔刚来昕悦飞扬时,旺仔1周10个月,被某知名大医院诊断为疑似自闭症。


在昕悦飞扬系统评估(PEP-3,VBMAPP、大运动评估)中,我们发现孩子整体能力发展缓慢,大概只有普通孩子10个月左右的水平,比同龄儿童差不多慢了近12个月。


具体表现有:


无语言;


手部精细动作发展、模仿、指令执行与遵从能力发展较慢;


集体规则意识薄弱,与同龄儿童互动交往能力欠缺;


昕悦飞扬训练五个月,2岁谱系孩子从“无语言”到“与同龄孩子正常交流”期间发生了什么?


大动作能力发展较慢,动作发展水平明显低于同龄普通儿童;


不过值得欣慰的是,旺仔的眼神对视比较自然,可以主动关注评估人员或正在进行的活动。


训练中的旺仔


旺仔个训老师赵莹莹介绍,训练初期,根据旺仔自身实际能力水平,我们对旺仔制定了一整套语言训练方案:语前训练——口肌训练——表达性语言训练。


1、语前训练


(1)模仿能力以及回应能力训练:提高儿童模仿能力,指令遵从与配合能力;(这些能力可以帮助旺仔进行语言模仿学习);


(2)课堂常规训练:在课堂中始终培养儿童的规则意识,创设与同龄儿童交往的场景,培养儿童与同伴交往的能力与技巧;


(3)安坐能力训练:通过安静坐好能力的训练,不仅可以帮助旺仔注意力集中,便于学习语言,也可以为其未来正常上学做准备。


训练之初,如我们所料,旺仔只能安坐不到1分钟,注意力非常分散。通过“一位老师带一个孩子”的个别化游戏课程以及“音乐游戏、运动游戏及手脑游戏”集体课相结合的训练。


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在昕悦飞扬训练一个月后,旺仔的安坐时间逐渐逐加到20分钟,注意力也比之前集中很多,甚至可以和老师进行长时间对视了,也能渐渐开始模仿老师的大动作、物品操作以及精细动作了;同时,旺仔与老师的配合能力也增强了,可以执行老师的简单指令,并对他人的信息回应能力也逐渐增强;另外,旺仔初步的课堂常规意识开始建立;与此同时,旺仔的认知训练也一直在进行。这些都为未来旺仔能够开口说话,打下了伏笔。


在昕悦飞扬第二个月的训练,是对第一个月训练内容的巩固和泛化,对旺仔的要求开始提高。我们要求,旺仔不仅在机构训练可以达到以上能力,在家以及其他场所也能够完成,并对老师、家长以及熟悉的人都能很好的配合;旺仔的父母非常配合老师的工作,每天不仅和孩子一起上个训和集体课,课后也严格按照老师所讲,在家中及日常生活中进行训练。


这些能力的泛化大概持续了3个月。当旺仔在大多数场合和环境下,都可以较好地配合并回应他人时,我们开始在训练中增加“口部肌肉定位治疗”,即俗称的“口肌训练”。


2、口肌训练


(1)语言评估


赵莹莹老师介绍,在训练前,我们首先对旺仔进行了专项的语言评估,包括口肌评估、言语评估以及儿童语言发育迟缓评估。


口肌评估,可以帮助我们了解旺仔在构音器官存在的问题,包括:下颌骨的功能性、舌的运动、唇部运动等。并可以发现儿童口腔感知觉、呼吸等方面的问题。


儿童语言发育迟缓评估,可以帮助我们更好的了解旺仔存在的语言障碍情况、交流态度以及非语言功能等;通过以上专业的语言评估,我们了解到,旺仔的咀嚼存在问题:下颌骨的力量较差,不能咀嚼稍硬的食物;呼吸支持不足;唇部力量较小;


同时,儿童语言发育迟缓评估的结果显示:儿童的语言理解能力较同龄偏弱、听觉记忆能力差、掌握的动词量偏少、不能理解3词句等。


昕悦飞扬训练五个月,2岁谱系孩子从“无语言”到“与同龄孩子正常交流”期间发生了什么?


(2)口部定位治疗


根据综合评估的结果,我们重新为旺仔制定了更精准的训练计划。


在口肌训练部分,我们首先建议家长改变喂养方式,戒掉奶瓶喝水的习惯,开始使用2号吸管(口肌工具)喝水,这是为了帮助旺仔合唇、舌后缩等;


同时开始诱导旺仔发音“b” 、“p”等;


开始使用2号汽笛(口肌工具),同时还进行了吹泡泡、吹蜡烛等训练,锻炼旺仔的呼吸能力,诱导送气音“t” 、“p”、“k”等;


进行红T和黄T咬胶(口肌工具)的训练,训练下颌骨的稳定性以及力量,诱导发音“a”“u”“i”等;


昕悦飞扬训练五个月,2岁谱系孩子从“无语言”到“与同龄孩子正常交流”期间发生了什么?


对于唇部的训练,我们采用了吸管、勺子喂食、压舌板等方式。与此同时,我们也开始诱导关于一些双唇音的发音;


在表达性语言训练方面,通过真人演示、图片等方式,让儿童理解更多数量的词汇;让旺仔执行更长指令的动作或活动,以便于训练儿童的听觉记忆方面的能力;


在语言理解方面,开始逐步向三词句过渡,同时,为了帮助儿童更好的理解词句,在训练中不断利用多感官进行感知、体验。


3、在昕悦飞扬训练5个月后的旺仔


旺仔从最初的无语言,发展到目前的“清晰、主动、独立说出4-5个字的短句”,期间训练了将近5个月时间。


昕悦飞扬训练五个月,2岁谱系孩子从“无语言”到“与同龄孩子正常交流”期间发生了什么?


如今2周3个月的旺仔,不仅可以自如表达需求“我要尿尿、我要吃面包、我要上音乐课”等,日常的名词、动词和形容词都可以熟练说出(比如吃食、玩具、家具、家电等);可以执行两步的指令或活动(比如:和旺仔说,“旺仔先把鞋子脱了,再把鞋子放到鞋柜上”,2岁的旺仔做的准确且快速);另外,旺仔对人物也有了很清晰的认知,情感变得丰富起来(知道当小朋友伤心的时候,可以去拿纸巾去帮助他擦眼泪);与同龄儿童也能进行简单的互动交流了(和小朋友玩玩具,可以等待,并且分享)。


这个国庆长假,旺仔被父母带回老家,家里的亲戚都很惊喜,用老家人的话来说“像变了个人似的”。这些都让旺仔的父母特别欣慰,这5个月的心血确实没有白费,对于旺仔的未来,大家充满信心!


昕悦飞扬儿童康复训练中心,希望通过自己不懈的努力,帮助更多的孩子取得更大的进步,开口说话、正常说话!


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