自闭症家长的误区(一)

发布日期:2017-08-29 作者:昕悦飞扬

在日常的咨询和训练过程中,我们经常听到或看到自闭症家长的以下误区。


这些误区的存在,会让自闭症家长渐渐迷失方向,并对孩子的训练效果产生不良的影响。为了帮助孩子们取得最大的进步,昕悦飞扬孤独症儿童康复训练中心,将推出系列文章,针对这些误区,逐一作出解答,希望能帮助家长摆脱困扰,期待我们的努力能够切实帮助孩子最好的康复!


在自闭症训练过程中,家长的一些误区


一、 医生说,我的孩子可能是阿斯伯格,不要用对待其他自闭症孩子的方法训练!


阿斯伯格也是自闭症的一种,同样存在着社交和沟通上的障碍。无论是典型自闭症还是阿斯伯格,12项能力或多或少都有着缺失(具体12项请见昕悦飞扬网站或微信公共号其他文章)。这些能力的缺失直接影响了孩子的社交与沟通,让孩子无法正常沟通和生活。


但是,如果用专业的科学的训练方法,如“一对一个别化游戏训练”和集体游戏(音乐、精细、大运动、幼儿园融合)相结合的话,孩子肯定会在各方面都会有所提高,这对他将来正常上学极为有利。


所以不要纠结孩子到底是什么,而是要在黄金期加紧训练,弥补不足,努力提高到普通孩子的水平。

在自闭症训练过程中,家长的一些误区


二、 自闭症训练一定要开心,不听课哭闹就出教室玩会。


相信很多家长,尤其是老年家长,都有这样的想法。


但是,如果不通过正规的训练,培养孩子安坐、眼神对视、回应、课堂规则等能力的话,孩子永远也无法与他人正常交流!


不过正规的训练,肯定是对孩子有要求的,一有要求,自然会有压力(这里指的是适当的压力)。很多孩子通过哭闹、漠视等方式来逃避压力。如果此时我们的家长不能坚持的话,孩子就会明白,只要我哭闹,大人就会妥协,带我离开课堂。久而久之,通过哭闹逃避上课,就成了孩子的习惯。这样下去,我们的孩子连基本能力都没有锻炼到,何谈上学、回归社会?


在自闭症训练过程中,家长的一些误区


三、训练了一个月了,我的孩子怎么还不说话?


很多家长把自闭症孩子开口说话,当成最大的进步。如果孩子短期内不说话,家长就会产生无限的焦虑,从而忽视孩子其他的进步。


其实孤独症孩子开口说话,并不是一蹴而就的。关键是要了解他不说话的原因,排除病理原因,一般情况下,是因为孩子的注意力、配合力、模仿力以及回应能力的缺失,导致孩子根本不关注大人在说什么,更别提去模仿了。如果这些能力不得到训练的话,何谈有语言?


所以需要先把基础夯实,地基打牢。把这些基础能力培养好,再进行口肌训练,就会事半功倍,你会发现自闭症孩子开口说话变得非常顺利。


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