昕悦飞扬教学实案:大运动、感统、口肌,都是为宝宝说话打基础

发布日期:2019-05-08 作者:昕悦飞扬教育

小虎(化名)来昕悦飞扬是因为快4岁了还没有语言,有时候还流口水。父母很着急,各种领读、讲故事、看图说话等朋友推荐的方式试了一溜够,还是没有效果。到昕悦飞扬后,经过老师们细致的评估,才了解真正的症结所在。


说话不仅是张口发音那么简单




经过昕悦飞扬评估老师对小虎的观察,发现孩子呼吸方式异常,不会吹气,声带基本不振动,下颌骨异常,唇也没有力气。他的呼吸法是典型的“胸式呼吸”,就是说呼吸部位一直在胸腔,没有用上腹部,造成呼吸短促,气息微弱,无法支撑发音。除此之外,小虎整个身体肌张力高,行走看起来都比较困难。很多方面的不足导致无法开口说话。



昕悦飞扬的老师怎么办的



为了让孩子对人说话时气息的流动有直观的认识,老师让小虎把小手放在老师肚子上进行感受,再通过按压肚子来调整呼吸方式,一个月的时间小家伙就基本会正确呼吸了。还有一关是引导吹气,改变孩子一直只用鼻子呼吸的习惯;捏住鼻子后引导嘴巴进行呼吸,反复练习嘴巴呼吸这个技巧基本掌握后老师用吹泡泡和吹蜡烛的方式引导孩子的吹气爆发力,同时引入简单的单音节仿说让孩子感受发音规律……



要想声音洪亮,吐字清晰,还需要感统、大运动等等配合训练



小虎吹开始蜡烛时明显力度不足,难以吹灭,通过一段时间的练习才将25cm外的蜡烛吹灭。为了让孩子在仿说的时候发音清晰,表意明确,老师安排孩子不断进行吹气、咬合和大幅度的身体运动,增强肺活量,改进发声技巧,锻炼各部位,特别是口部周边肌肉的配合度。终于,功夫不负有心人,现在小家伙能仿说“a”音长达4秒以上。和这个音节相关的词语,比如“拜拜”“妈妈”等也能响亮地说出来。


小虎的父母对孩子的进步表现得很欣喜,对昕悦飞扬的授课水平和老师们的认真态度也大为认可,现在更加认真地配合老师们给孩子训练。从以上案例可以看出,对处于成长关键期的孩子,出现任何“异于常人”的迹象都可能是很多相关能力综合出现的问题,只有及时进行评估和训练才能确保孩子得到正确的引导方式,一步步走向康复。

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